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        抓住教育契機,弘揚家國情懷

        在抗擊新冠肺炎疫情的關鍵時刻,彰顯了中華民族同舟共濟、守望相助的家國情懷。伴著暖陽春風,二附中充分發揮“互聯網+教育”的作用,2020年3月9日上午開展了本學期第一次線上見習教師培訓。

        在培訓中,李志聰校長以“在疫情防控的特殊時期,如何做教師?”為話題,提出“非常時期,信息雜糅,也是孩子們思想最活躍的時候,更是幫助他們認識當代中國的最好機會”。在學生的成長時期,“大事件”是培養學生的價值觀與思維方式的絕佳契機,面對新型冠狀病毒,居家隔離,應該讓學生明白個人與集體、個人與社會、個人與國家密不可分的關系,更好的讓學生理解“家是最小國,國是千萬家” ,“人人為我,我為人人”的內涵。這種教育,是鮮活的教育,對學生價值觀的引領非常重要。

        李校長以歐洲中世紀 “黑死病”的鼠疫大瘟疫改變了歐洲文明發展的方向為例,援引恩格斯所說:“沒有哪一次巨大的歷史災難,不是以歷史的進步為補償的” ,提出面對新冠肺炎疫情,教師應把對學生的價值觀引領和思維方式的轉變融進平時的學科教學中,從這次大事件中吸取教訓,從而讓它成為推動社會進步的動力。

        李校長結合二附中校訓“卓然獨立,越而勝己”談到,要將校訓真正內化為自己的行動,卓然獨立指的是“志向不狹窄、人格不依附、思維不趨同、言行不虛浮”,是要培養學生具有獨立思考的能力、鍛煉學生的批判性思維。李校長尤其強調:“批判性思維”不是為反而反、逢人就反,而是建立在理性思維中的不人云亦云,面對一件事、一個問題,要從多角度、多方面去思考“是什么、還是什么、為什么”。 而對“從來如此,便對嗎?”的置疑,是人類社會進步與發展務須具備的一種可貴之精神。

        李校長說,學生價值觀與思維方式的轉變會使學生終生受益,今天我們培養的學子是怎么樣,明天的國家就是怎么樣。一個更好的中國就在坐在我們教室里的這些孩子們的手中。讓二附中學生肩擔社會,奉獻人民,這是我們義不容辭的責任。

        緊接著,孟祥萍副校長對線上開展學習及工作等提出了建設性的意見,勉勵見習教師系好教師職業生涯的第一粒紐扣,實現自己跨越式的進步。

        這次培訓,對見習教師是一種淬礪,激勵著他們在戰“疫”中成長,弘揚家國情懷,為國育才,為未來而育人。

        【撰稿:李靜文;審稿:李環宇】

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