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        晨暉講壇:南非歷史教科書中的中國形象

        3月25日周三下午,二附中晨暉講壇總第285期繼續在線進行。這次我們邀請了上海市青浦高級中學的錢軼娜老師在騰訊課堂上作報告。

        首先,錢老師通過最近的疫情引入了話題。中國和南非兩國就疫情問題互幫互助,構建人類命運共同體,是親密的國際戰略合作伙伴。而教科書對于人們的認知起著至關重要的作用,究竟在南非的教科書中,中國是一個什么樣的存在呢?

        錢老師從選題背景、研究綜述、研究意義、教材選取、研究內容和研究總結這六個方面做了報告,開闊了歷史研究視野,了解南非歷史教科書編寫原則和課程理念,為我國歷史教科書編寫提供了借鑒意義。南非教材種類多樣,錢老師梳理出其中有關中國形象的內容,從政治、經濟、社會、文化、外交等多角度,歸納其教材中的中國形象,探究影響形象塑造的因素,甄別其中有誤的圖片和用詞,對之提出完善的建議。

        南非教材中的中國史有著側重點明確、將中國置于世界的整體框架之中、注重對比的特點。總體上,對于古中國,是通過寫明朝的政治、經濟、文化、社會形象,塑造大國形象。至于新中國的政治形象,則出現了種種事實上的偏差,片面地歪曲了新中國的政治制度。肯定改革開放后經濟發展的同時又都給中國貼上了“國家資本主義”等標簽,普遍上過分夸大中國在現代化道路探索中的挫折和失誤,放大了問題。總之,縱觀南非歷史教材對現代中國的形象塑造,可以分為對改革開放前的片面論述與改革開放后的認可。至于教科書本身,南非教科書具有與時俱進、學術性強、習題多樣、理論與案例結合的優點,值得我們學習。

        最后,錢老師說到:“教科書應該遵循科學客觀的原則,反映歷史的全貌。南非歷史教科書對南非學生了解中國歷史是一扇窗,影響南非人民對中國的看法,有失公允的表達和偏頗之處都會影響學生樹立正確的認識和對中國的看法。”

        周恩來總理曾經說過:“外交無小事。”因此國家之間應當積極通過全方面的外交了解彼此,才能讓誤解消失,讓國際友誼得以發展。

        【撰稿:2204 王書一;審稿:唐曉鵬】

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